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《幸福地做教师》读后感
[日期:2015-05-08 15:59:09] 来源:高丽营学校 作者:徐晓娟

《幸福地做教师》读后感学校一直在提“生本教育”这个词,对于新教师的我,说心里话听到这个词有点迷茫,对生本教育了了解的不够透彻,并且不知道我能否很好的实施生本教育,内心很是忐忑。直到最近读了《幸福地做老师》一书,里面的内容讲述了荆老师在自己生本道路上所做的,所想的。让我了解了生本教育,并且给我很大的启发。其中第四章“魅力在哪里”这部分内容,让我感触颇深,荆老师花了很多的篇幅来讲自己平时与学生相处中,是如何尊重学生,如何以真诚地心善待学生的,当时读到这些内容时,有点纳闷:明明是一本关于生本实践方面的书,却花那么多的篇幅来写与学生之间的关系,是荆老师偏题了吗?直到一直往后读,才知道作者的用意何在,假如没有尊重学生这样一个基础,生本又怎么能顺利开展呢?我的心中存在一个疑问:我的学生基础不好,一直习惯了被动听课,现在要进行生本教学,他们能行吗?这个疑问一直困扰这我,直到我读了这本书,才找到了答案。荆老师在书中是这样说的:其实各个年级,各个阶段,无论学生基础好差都是可以进行生本的。生本的能力,无论是教师还是学生,都是在生本的探索中逐渐培养起来的。如果我们等学生有能力了再去生本,恐怕到大学都不能生本了,实质上幼儿就可以生本,学生解放的越早越好,生本实施得越早越好。学生的潜力是无穷无尽的,很多问题学生都能够自助解决,或者通过讨论后共同解决。这就要求老师学会放手,要相信学生,相信学生有自主解决问题的能力,相信他们能把一切事情都做好。荆老师对待学生的态度,也给了我们的教育教学工作很多的启示,也让我们反思,实施生本之前,我们该如何对待我们的学生。有一句话说得好:亲其师,信其道,只有让班里的学生真切地感受到老师是真心地关心他们,他们才会用认真学习地行动回报老师,那时的师生才是幸福的。尊重信任孩子,是多么的重要。反思自己平时的教学,在低年级呆得时间比较长,接触的都是一些好动的孩子,注意力集中地时间也比较短,有时候总想用一些生动的课堂情节来吸引吸引他们,但是这也带来一个后果,一旦你的课堂恢复平淡,这些孩子马上会游离课堂,毕竟不可能每堂课,每个环节都很生动。荆老师和学校这位老师的例子,让我顿时有了另外一种想法:平时多花时间和孩子交流,并不一定要学习,可以聊他们的生活,聊他们感兴趣的话题,让他们感觉到老师愿意和他们做朋友,真心地喜欢和他们在一起,可能慢慢地学生会从因为关注你而开始关注你的课堂。要想你的学生学得怎样,你就得对你的学生抱以怎样的希望,充分信任学生,真心对待他们,总有一天,他们必将还以你惊喜。


 

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